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“好孩子”的心墙：当乖巧成为负担，情绪何处安放

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小赓是初一男生，成绩出色，遵规守纪，是老师同学都很喜欢的“好学生”。每节心理课上，他都认真专注，积极参与课堂互动，但我总是觉得他的积极显得不太自然，有那么一点儿“刻意”。有几次下课时，他主动来找我聊几句，我也发现他欲言又止。这天，我接到了他班主任的紧急求助电话，说小赓在历史课上情绪失控了。起因是他没

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