日前，一场以“数智赋能高校心理健康教育”为主题的活动在常州工程职业技术学院（以下简称“常州工程学院”）举行。现场，浙江理工大学法学与人文学院党委副书记、副教授汪小明围绕“05后”学生心理特征、数智技术在心理育人中的应用、教师助人能力提升三大核心，结合调研数据等剖析当代大学生心理健康教育现状，为常州工程学院构建智慧化学生心理健康防护体系，提供了实践参考。
如今，在常州工程学院，师生心理素养提升培训已成为常态。
“近年来，针对大学生心理健康问题，学校着力提升心理教师和辅导员能力，积极构建心理服务体系，以此深化学校心理健康教育工作内涵、提升教育教学质量，推动平安校园建设。”常州工程学院党委委员、副校长张雪华说。
借助社会力量提升学生心理健康素养、强化重点群体心理支持，筑牢大学生心理安全“防线”，也是常州工程学院的有效做法。
去年，学校与联勤保障部队第904医院常州医疗区联合设立心理服务工作站，医校双方签订心理健康服务合作协议，开展专家义诊咨询服务、心理健康专题讲座等，开启了“校—医”协同心理育人新模式。
联勤保障部队第904医院常州医疗区心理医生欧阳晖指出，当前，青少年群体由于面临学业、就业、人际交往等多重压力，心理健康问题呈现新的特征，心理健康援助需求越来越大。
张雪华介绍，常州工程学院遵循学生发展规律及实际成长需要，积极推进“阳光行动”大学生心理素养提升计划，实现心理干预全链条、全覆盖和标准化。
常州工程学院心理健康教育中心主任高馨说：“目前，我校已建立重点关爱学生数据库，建立‘一生一档’，实行动态管理，真正做到心理健康预防与干预工作的实时性、有效性和科学性。”
联勤保障部队第904医院常州医疗区相关负责人林杰说，根据医校共建计划，下一步，医院将以心理服务工作站为平台，充分发挥心理专家团队资源和技术优势，护航学生心理健康。
