“学习困难”需全面分析、积极应对
国内流行病学调查显示，表现有学习困难的儿童约占学龄期儿童的13%至17%，但狭义的学习困难，即“特殊学习技能发育障碍”这一类型，约占其中3%。导致学习困难的原因繁多，需要家长、老师和医生们一起全面分析并加以应对。作为一位从事心身医学和精神医学的专科医生，我是这样看待“学习困难”的。首先，它应被视作一
国家卫健委：小学生每天线上学习应不超2.5小时
疫情期间，儿童青少年电子产品使用增多、户外活动减少，增加近视发生和进展的风险。为指导疫情期间儿童青少年近视预防，国家卫健委发布《儿童青少年新冠肺炎疫情期间近视预防指引（更新版）》，对线上学习时间做出明确限制，小学生每天不超过2.5小时，每次不超过20分钟；中学生每天不超过4小时，每次不超过30分钟。